NCE Sáng ngày 19/03/2025, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương (CĐSPTW) đã tổ chức Hội đồng Đánh giá nghiệm thu cấp Bộ đối với đề tài khoa học và công nghệ "Tổ chức các dự án học tập nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non". Đề tài do ThS. Vũ Thị Thanh Huyền - Giảng viên Khoa Giáo dục mầm non làm chủ nhiệm, được thực hiện trong thời gian 2023-2024.
Hội đồng nghiệm thu đề tài quy tụ các chuyên gia đầu ngành trong lĩnh vực giáo dục mầm non, với PGS.TS Trần Đình Tuấn - Hiệu trưởng Trường CĐSPTW làm Chủ tịch. Hai chuyên gia phản biện là TS. Lê Thị Luận - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và TS. Đặng Lan Phương - Trường Đại học Thủ Đô đã đóng góp những nhận xét chuyên môn sâu sắc và khách quan. Hội đồng còn có sự tham gia của các nhà quản lý và nhà giáo giàu kinh nghiệm thực tiễn: TS. Nguyễn Thị Luyến - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, ThS. Vũ Vương Kiều Hoa - Trường Mầm non Hoa Hồng và ThS. Trần Thị Bích Hạnh - Chuyên viên Phòng Khoa học công nghệ - Hợp tác quốc tế (KHCN-HTQT) Trường CĐSPTW, đảm nhận vai trò Ủy viên và Thư ký Hội đồng.
ThS. Vũ Thị Thanh Huyền - Giảng viên Khoa Giáo dục mầm non, Chủ nhiệm Đề tài báo cáo
kết quả nghiên cứu tại Hội đồng Đánh giá nghiệm thu.
Đề tài nghiên cứu đã đi sâu vào việc ứng dụng phương pháp dự án trong giáo dục mầm non nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi. Theo định nghĩa được đưa ra, dự án học tập là một cuộc điều tra sâu về một vấn đề mà trẻ quan tâm, có thể được thực hiện bởi một nhóm trẻ, một lớp học hoặc một trẻ đơn lẻ, trong môi trường lớp học hoặc tại nhà.
Phương pháp Tiếp cận Dự án được xây dựng dựa trên sự tò mò tự nhiên của trẻ và cho phép trẻ phát triển nhiều kỹ năng quan trọng thông qua các hoạt động đa dạng. Trẻ được khuyến khích tương tác với bạn bè và môi trường xung quanh, đặt câu hỏi và chủ động tìm kiếm câu trả lời. Phương pháp này giúp trẻ kết nối kiến thức mới với kiến thức đã có, đồng thời rèn luyện khả năng giải quyết các vấn đề thực tế. Thông qua quá trình thực hiện dự án, trẻ không ngừng phát triển kỹ năng giao tiếp và phản xạ, tạo nền tảng vững chắc cho việc học tập suốt đời.
Mục tiêu của phương pháp tổ chức các dự án học tập ở trường mầm non là khuyến khích nghiên cứu do chính trẻ em khởi xướng. Thông qua các dự án, trẻ được học cách tìm hiểu về thế giới xung quanh một cách chủ động, đồng thời phát triển các quá trình tư duy quan trọng như phân tích, đặt giả thuyết và dự đoán. Trong quá trình thực hiện, trẻ được rèn luyện kỹ năng hợp tác với bạn bè trong việc tìm kiếm câu trả lời cho những thắc mắc của mình. Phương pháp này cũng tạo cơ hội để trẻ nhận diện và sử dụng điểm mạnh của bản thân để đóng góp hiệu quả cho nhóm, đồng thời học cách đánh giá cao khả năng và điểm mạnh của người khác, góp phần hình thành nền tảng phát triển toàn diện.
Đề tài đã chỉ ra những đặc điểm nổi bật của phương pháp dự án học tập: Thứ nhất, phương pháp này có tính thực tiễn cao khi trẻ được tham gia vào các hoạt động thực tế như tham quan, dã ngoại, nấu ăn, biểu diễn. Thứ hai, phương pháp mang tính đa dạng về không gian và thời gian, với các hoạt động không giới hạn trong lớp học mà mở rộng ra nhiều môi trường khác nhau. Thứ ba, phương pháp dự án học tập thể hiện tính kết nối thông qua sự liên kết chặt chẽ giữa trẻ - giáo viên - gia đình - cộng đồng. Thứ tư, khi dự án kết thúc, trẻ phát triển khả năng ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế. Thứ năm, phương pháp này góp phần phát triển nhân cách bằng cách giúp trẻ xây dựng sự tự tin vào khả năng của bản thân và phát triển tính kiên trì khi vượt qua những trở ngại và giải quyết vấn đề.
Đề tài "Tổ chức các dự án học tập nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non" mang ý nghĩa quan trọng cả về mặt khoa học và thực tiễn. Về mặt khoa học, đề tài cung cấp cơ sở lý luận vững chắc về việc áp dụng phương pháp dự án trong giáo dục mầm non và tác động của nó đến sự phát triển năng lực giải quyết vấn đề ở trẻ mầm non. Về mặt thực tiễn, nghiên cứu đề xuất các mô hình và phương pháp cụ thể để giáo viên mầm non có thể áp dụng vào công tác giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục mầm non tại Việt Nam, đặc biệt trong việc phát triển kỹ năng tư duy và giải quyết vấn đề cho trẻ ngay từ độ tuổi mầm non.
Kết quả nghiên cứu có giá trị đóng góp quan trọng vào việc đổi mới phương pháp giáo dục mầm non, hướng tới phát triển toàn diện các kỹ năng thiết yếu cho trẻ em trong thế kỷ 21, đáp ứng yêu cầu của nền giáo dục hiện đại và chuẩn bị tốt hơn cho trẻ bước vào môi trường tiểu học và các cấp học cao hơn trong tương lai.
Hội đồng Đánh giá nghiệm thu đề tài chụp ảnh lưu niệm cùng các thành viên nhóm nghiên cứu
sau buổi bảo vệ thành công.
TS. Trịnh Văn Tùng - Trưởng Phòng KHCN-HTQT tặng hoa chúc mừng các thành viên
nhóm nghiên cứu đề tài "Tổ chức các dự án học tập nhằm phát triển năng lực
giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non".
NCE - Tháng 3/2025